培育民族和社会的中坚，这个目标高度概括了山东大学在今天这个时代所承担的使命与责任。在这里我们没有使用“精英”这个词，因为“中坚”是脊梁，是栋梁，这样的目标凸显了山东大学“刚毅厚重，朴实无华”的校风和品格。另一方面，不把“精英”作为山东大学的人才培养目标，并不是说要降低标准，其实在山东大学培养出的学生中不乏被誉为“精英”的人才，但是，精英是极少数，是远离民众和高高在上的，今天的中国所需要的不是少数几个精英，而是千千万万优秀的人才。每年，当我们为一万四千名山东大学毕业生壮行的时候，我都能感受到一种力量。他们中的多数也许不会被誉为精英，但是无论在哪里，也无论位置的高低，他们都可以担当重任，擎起一片天空，而这正是今天的中国所需要的。这一目标的核心要素是：社会责任心与国际视野；个性与人格；竞争力与创造力。简单地说，就是竞争力与全面发展。

　　四、人才培养是大学的第一使命

　　当我们确立了明确的人才培养目标之后，接下来就要确立人才培养工作在大学发展中的地位，特别是本科生培养在大学发展中的地位。我们的理念可以用四句话来概括：

　　——人才培养是大学的第一使命；——教学工作是教师的第一天职；——大学发展，教学为先，学生为先；

　　——致力于培养中国最优秀的本科生是山东大学的战略选择和长远目标。

　　山东大学把人才培养特别是本科生培养放在了如此重要的位置。但问题是，如何让这些观念不仅仅是一些口号呢？在山东大学的发展中我们是通过这样一些举措来确保“第一”和“为先”的。

　　1.战略规划：

　　山东大学要成为一所特别重视本科教育的研究型大学。保持相对高数量、高比例和高水平的本科生教育，培养最优秀的本科生，使之成为山东大学鲜明的特色。具体地讲，保持每年招收1万名本科生，4500名左右研究生，形成4万本科(其中济南总校3万左右)，1.5万研究生的总体格局。威海分校坚持本科教育为主体，发展目标是成为一所国内一流的本科教育大学。

　　这样的战略选择基于三点考虑：责任、优势、机遇。责任，来自国家和地方需要，来自社会需要，来自学生成长的需要，因为本科阶段是一个年轻人专业发展的启蒙阶段，对一个人的人文与科学素养的形成，对一个人未来几十年的发展至关重要；优势，就是山东大学多年形成的人才培养特别是本科生培养的传统和优势，就是优秀本科生源的独特优势。我们是一所研究型大学，或者说是一所处于初级阶段的研究型大学，它的标志是学校的整体科研实力比较强，但单位实力或竞争力还不够强。在这种情况下，我们培养优秀本科生的优势就凸现出来。也就是说，保持相对数量较多的本科生和相对数量较少的研究生，我们可以使得本科生与研究生的培养都处在高水平和高平台上，相反，如果我们过分追求研究生数量增加，则会丧失优势而研究生的培养质量也会受到影响；机遇，就是在不少大学，特别是国内优秀大学减少本科生数量和增加研究生数量的情况下，保持较高数量和较高比例的本科生是山东大学占据有利格局、形成优势特色的机遇。为国家社会，为国内其他大学和科研机构，乃至为世界培养和输送优秀的本科毕业生是山东大学的使命与贡献。

　　2.经费投入和资源配置：

　　相对于科研投入而言，教学投入是“无风险投入”。科研投入遵循突出重点，竞争激励的原则，而教学投入遵循全面推进，鼓励竞争的原则，也就是说保持总体协调发展。经费投入和资源配置优先确保教学楼建设，实验室建设，图书网络建设，运动场所建设，学生公寓与生活设施建设，确保教学专项和教师培训进修专项。一句话，教学优先，学生优先。

　　3.教师业绩考核：教师必须承担本科教学工作；教师业绩考核和职称评聘中本科教学质量“一票否决“；建立学生评教与专家评教相结合